一場始於信念的抉擇
羅善強是中交三航局新會航建公司的一名政工幹事,現在他是雲南子裏甲完小的英語教師。
當初決定報名支教的那一刻,他內心滿是決絕,如何面對年邁父母擔憂的目光?如何告別熟悉的工作與生活環境?無數思慮盤旋心頭,卻最終被一個更堅定的信念擊潰:“有些事,現在不做,一輩子都不會做了。”帶著這份決心,他收拾行囊,踏上了前往怒江的支教之路。
子裏甲完小坐落在怒江河畔,校舍不大,卻承載著上千名孩子的夢想。初到學校,他便接手了五六年級的英語課。第一次站在講臺上,面對孩子們澄澈又滿是渴望的眼睛,一種前所未有的責任感瞬間湧上心頭。
山裏孩子的堅韌,更讓他動容。每個星期天下午,不少學生要徒步幾小時山路來上學,雨天一身泥、晴天滿身土,卻從未有人缺席。他們沒有城裏孩子豐富的課外書與學習資源,卻有著最珍貴的學習態度——專注、珍惜、堅持。
為了讓英語學習更易懂,他將每個單元的重點內容,都融入生動的故事或趣味遊戲中,製作成課件授課。學生們格外喜歡這樣的課堂,課後常拉著他探討新知識,甚至會主動向其他科任老師“要”英語課。每當這時,他總會摸著他們的頭鼓勵:“你們有這份好學的心,學好英語肯定不難。”
可第一次月考的成績單,卻讓他陷入沉思:“他的教學方式,真的能讓他們扎實掌握知識嗎?”帶著疑問,他在課餘時間和各班學生聊起上課感受,六年級的小英說:“羅老師,我們很喜歡你的課,但你講得太快,有時候沒聽懂。”五年級的小鄧也坦言:“一節課內容有點多,好多知識記不住,單詞也不會拼。”
這番話讓羅善強猛然想起不久前的公開課,陳校長也曾對他的課提出過類似點評。他立刻著手調整教學:精簡PPT內容,放慢講課速度,將音標學習融入每一堂課;同時安排科代表監督課後作業,對學生進行逐一面批輔導。
調整的效果立竿見影:期中考試、期末考試中,班級整體成績明顯提升,尤其是畢業班,在小升初考試的英語科目中取得了亮眼的成績。
在與當地教師的共事中,他收穫了更多成長。許多當地教師在這偏遠山區堅守了十幾年甚至幾十年,條件艱苦卻無怨無悔。從他們身上,羅善強讀懂了什麼是真正的“教育情懷”。他們一起研討教學方法、分享教育資源、相互支持鼓勵,這份純粹的工作情誼,成為他職業生涯中寶貴的財富。
半年的支教生活,也是羅善強與自己對話的旅程。沒有城市的喧囂,他有了更多時間閱讀、思考:教育到底是什麼?它不只是知識的傳遞,更是心靈的喚醒,是幫助每個孩子發現自己的光芒,是為山區孩子打開一扇看世界的窗戶。在這裏,他真正理解了“扶貧先扶志,扶志靠教育”的深意。
回首這半年,羅善強曾以為自己是“給予者”,給孩子們帶去知識與外界的視野;可事實上,孩子們給予他的更多。他們純真的笑容、堅韌的品格,以及對生活最本真的熱愛,教會他如何簡單而幸福地生活。
山與海終有別離,但怒江與他、孩子們與他的“對話”,會永遠延續。未來某一天,當羅善強離開子裏甲完小,回到熟悉的工作崗位時,這段支教經歷,必將成為他生命中最珍貴的記憶與精神財富。(通訊員:羅善強)
责任编辑:
2026-01-21 15:32:51
2026-01-21 15:31:15
2026-01-20 15:21:47
2026-01-19 13:21:53
2026-01-14 13:19:46
2026-01-14 13:19:46
头条阅读















